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【新闻大数据】注重幼儿教育,同时应当注重幼儿教师心理素质教育

 导语 
 针对近期多地发生幼儿在幼儿园受到侵害事件,国务院教育督导委员会办公室24日发出紧急通知,部署立即在全国开展幼儿园规范办园行为专项督导检查,要求有效减少类似事件发生,确保广大幼儿的身心健康。

 

对孩子,我们都是疼爱的,不知道有多狠的心才会如此虐待孩子。然而,幼儿教育还未纳入义务教育,幼儿教育面临着办学资源和师资力量双重不足。幼儿教师心理健康是否应该引起关注?

 

2017年11月27日,广东新闻频道《新闻大数据》栏目特约记者余黛仙、摄影师颜勇军围绕“幼儿教师心理健康”话题,采访了我中心首席心理咨询师王蓝老师。

 

记者问:幼儿教师职业会受到什么心理压力的影响?
 

王蓝老师答:凡是对他人高度负责的角色,都要经受相当多的内心冲突和不安,教师除了脑力劳动强度较高之外,还要对社会、对家长、对学生的成长高度负责,他们所承受的心理压力如果长期得不到解决,恶劣情绪最终会突破心理承受的极限而爆发。

 

记者问:幼儿教师心理健康受到影响有哪些因素?
 

王蓝老师答:随着社会对幼儿教师的要求越来越高,教师的工作压力源也不断增多,幼儿教师之所以实施了“虐童”行为,很重要的原因是担心孩子的发展没有达到“要求”,进而影响其工作的最终考核成绩,或是因任务繁重而采取简单粗暴的幼儿管理办法。这些繁重的工作压力和不正确的评价标准深深影响着幼儿教师的教育行为,致使教师忽略了幼儿的身心特点,对幼儿过分要求,甚至心急之下发生了“虐童”行为。

 

与幼儿教师承担的重大责任不相称的是,幼儿教师行业在整个社会中的地位偏低,待遇较差。付出与所得不成正比,有人把幼教指成“底层”,社会中许多人对幼儿教师缺乏尊重。与其他教师相比,堪称“弱势”,在社会地位上,还体现在工资待遇方面。

 

个人因素包括个人生活中的其他压力事件和个人心理特点。一方面,个人在日常生活中遭遇的挫折会影响其心理健康,如人际关系障碍、情感受挫、家庭摩擦等。

 

另一方面,虽然工作压力、社会地位和个人情感因素是危害幼儿教师心理健康的重要原因。然而,一个人对环境的反应取决于他自身。只有具有较好的应对压力的能力,教师才能以良好的情绪状态对幼儿,组织教学。

 

但是,如果教师将遭遇挫折的压力感带入教室,就极易把不良情绪发泄在幼儿身上,造成恶劣的后果。教师在个人情感受挫时,未能采取积极正确的应对方式,在某种程度上便会给幼儿造成了极大的伤害。

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